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这种带有强制性的阅读能逐渐培养学生的阅读兴趣
作者:  时间:2017-10-06 09:56  点击数:
还是要说阅读!语文的真正功夫在课外的阅读!
  
  一个人的阅读量的多少,就是一个人语文能力高低的标尺!无论你语法学得多么好,字音读得多么准确无误,修辞学记得多
 
么多么的牢固,理论一套又一套的多么丰厚,如果没有大量的阅读,你也不过是一本比较华丽的词典而已!没有上过学的或者没
 
有上过几天学的,没有学过语法修辞的,说起话来,一套一套的也许我们常常会自愧不如!莫言上学并不多,高尔基也只上过一
 
段时期的学,他们却成了世界级文学家!如果让他们讲语法,说修辞,也许他们就是小学水平。可是,论写作,却是比教授还教
 
授!当然,他们能有那么瞩目的成就绝不仅仅是阅读,丰富的人生经历与专注的观察思考,更是他们获得举世瞩目的成就的一个
 
重要途径。“读万卷书行万里路”,不能成为作家,也应该成为一个智慧的人!
  
  首先是读,其次是行!这种带有强制性的阅读能逐渐培养学生的阅读兴趣
  
  一个好的语文老师,要积极主动的有意识的去培养学生读书的习惯。
  
  我们这里曾经打牌的风气很盛,有人开玩笑说,“家里没有一副牌的人家就不像一个家”。我在课堂上对我的学生说,“家
 
里没有几本像样的小说的家,就不是一个家!”,现在的家长都望子成龙,可是,好多的家庭真的就没有一本书!其它的烟酒电
 
视手机样样俱全,就是没有一本名著!因此,很多的孩子沉迷于电脑手机,沉迷于游戏动画,唯独,不爱读书!我们经常说“环
 
境造就人”,我们究竟给了自己的孩子什么样的环境呢?沉迷于电脑,是因为现在每个家庭都有电脑,沉迷于手机,是因为几岁
 
的孩子就给他们买了手机。我们给孩子买过书么?大多数家长是根据老师的要求,买各种作业各种复习资料,什么时候主动的买
 
过一本小说一本名著呢?
  
  打开一本书就打开了一个世界!我们也许一生都到不了俄国,但是,我们可以通过阅读俄国人的小说去游览那一片国土,了
 
解那里的风土人情,懂得十月革命的艰难与困苦,在保尔的身上学到坚强与奉献!我们永远也回不到清朝那一段历史了,但是,
 
我们通过《红楼梦》,可以清楚地看到“泼喇喇似大厦倾”的封建王朝的最后那一段历程。读过《水浒传》,那一段“官逼民反
 
”的惊心动魄一定让你记忆犹新!更重要的是,你在这些不知不觉的阅读中,潜移默化,不断渗透,大师们的写作手法,遣词造
 
句,布局谋篇,准确生动的形象描写,传神入化的动态描述,如诗如画的风景临摹,行云流水的故事叙述,恰到好处的断章链接
 
,……,会一一的在你的头脑中积累沉淀,年常日久,会逐步的转化成为你的理解、见识、以及写作的能力!“读书破万卷,下
 
笔如有神”!不是说的就是“读”吗?
  
  “读”,是获得语文的全面的知识,提高语文能力和生活能力的唯一途径!
  
  所以,在我们不断的培养学生对精彩课文的欣赏兴趣的同时,要带有强制性的引导学生去积极的阅读大量的课外书籍——尤
 
其是名著!让学生去读书,爱读书,才是教育的最终目的。
  
  一个好的语文老师,会在班上建立一个“图书角”,要求每一个学生从家里带一本书到班上,放在图书角里,每一个晚自习
 
,上课铃一响,就开始看小说!看完自己带的,再轮流交换看别人带的。一个学期下来,五十个人五十本书,够学生看的了!教
 
师自己也要看一本自己喜欢的书,不是做样子,而是做榜样。也要不断的巡回去观察学生读书的情况。要求做“一点点”自己喜
 
欢的读书笔记——必须是专门的的读书笔记本,就是硬面抄之类的就行。虽然现在学校大多数有图书室,但是,借阅麻烦,五十
 
个人去借书,管理员也不大高兴。那些图书都是做样子给领导看的,没有这样来得方便快捷随意。学生有时间,可以随时拿起来
 
读几页。住读学校的初中一年级语文一般是两个晚自习四节课,二三年级一个晚自习二三节课,这些课时拿来上课是不恰当的!
 
无论我是带毕业班还是带其他班级,我都会拿来让学生看小说。这种带有强制性的阅读,能逐渐培养学生的阅读兴趣,提高学生
 
的阅读能力,时间花的不多,对学生却有形成习惯受益于一生的不可估量的好处,我们为什么不能去做呢?

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